【WORDS】
Grace Daring 〔固有名詞〕グレイス・ダーリング

P.117

9月のある暗い夜だった。

1艘の船が海を渡っていた。

それは大きく、現代風の船だった。

60人の乗船客が乗っていた。

雨がどんどん激しく降り始めた。

大きな波や強い風が船を襲った。

それはひどい嵐に巻き込まれたのだ。

船長は、もはやコントロール出来なかった。

突然、それは岩に衝突した。

すぐに波が船を2つに折った。

多くの乗船客は死んでしまったが、全員が死んだわけではなかった。

生存者は岩の上に登った。

彼らは非常に疲れていて、寒く、怯えていた。

彼らのうちの1人の男性は、近くの小さな島にある灯台に気付いた。

それは１マイルほど離れていた。

その男性は岩の頂上から灯台へと叫んだ。

しかしながら、誰も答えなかった。

「私たちは死を待つことしか出来ないんだ！」彼らは思った。

彼らはほとんど希望を失ってしまった。

〔質問訳・解答例・解答訳〕
【Q1】
その船には何人の乗船客がいましたか？
There were sixty passenger on board.
60人の乗船客がいた。

【Q2】
灯台はその岩からどれくらい離れていましたか？
It was about a mile away from the rock.
それはその岩から1マイルほど離れていた。

【WORDS】
passenger 〔名詞〕 　乗客
on board 〔熟語〕 　乗って
storm 〔名詞〕 　嵐
captain 〔名詞〕 　キャプテン、船長
control 〔動詞〕 　制御、統御
not all 〔熟語〕 　全てではない
survivor(s) 〔名詞〕 　生存者
onto 〔前置詞〕　～の上へ
frighten(ed) 〔動詞〕 　怯えさせる
lighthouse 〔名詞〕 　灯台
mile 〔名詞〕 　マイル（距離の単位）

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P.102

【WORDS】
meaningful 〔形容詞〕　意味のある、意義深い
international 〔形容詞〕　国際的な
cooperation 〔名詞〕 　共同事業、協力

P.103

【Starting Out】
A.
〔解答例・訳〕
1.　race：一人の少女が米を食べている。それはシエラレオネの主食である。
2.　English：人々は地元の言語と英語を使っている。
3.　sad：これらの人々は悲しそうに見える。

B.
省略

【WORDS】
main 〔形容詞〕 主な
Sierra Leone 〔固有名詞〕　シエラレオネ
local 〔形容詞〕 地方の、地元の
Africa 〔固有名詞〕　アフリカ

P.104

私が12歳のとき、私は父と一緒にアフリカに行きました。

私はそこで、スイカを食べている子供たちを見ました。

彼らの周りにはたくさんのハエがいたのに、彼らはまったく気にしていませんでした。

私はこの光景にショックを受けました。

それ以来私は異なった国に住む人々に興味を持ってきました。

私は大学生の頃、いくつかの発展途上国に旅行しました。

私は先進国からの医師が人々の命を救っているのを見たのです。

そのとき私は心の中で思いました。「もし医者がここを離れたら、人々は生き残れないだろう」

医者の活動が本当の問題を解決しているようには思えなかったのです。

私は医者になった直後は国際協力活動に参加していませんでした。

しかしながら、私は自分に「外国の人々を助けるために私に何ができるだろうか？」と問い続けていたのです。

35歳のとき、私は自分の疑問への解決を探して国境なき医師団に参加することを決定しました。

【Q1】
スイカを食べている少年たちの周りにたくさんのハエがたかっているのに、それを彼らがまったく気にかけていない、という光景。

【Q2】
外国の人々を助けるために私に何ができるだろうか？という問い。

【WORDS】
watermelon(s) 〔名詞〕 スイカ
flies developing 〔形容詞〕 発展途上の
developing countries 〔熟語〕 発展途上国
university 〔名詞〕 大学
developed 〔形容詞〕 先進の
developed countries 〔熟語〕 先進国
think to oneself 〔熟語〕 心の中で思う
action(s) 〔名詞〕 活動、行動
seem 〔動詞〕 ～のように思える
be involved in ~ 〔熟語〕 ～に参加する
involve(d) 〔動詞〕 巻き込む、関わらせる
right after ~ 〔熟語〕 ～の直後に
keep ~ing 〔熟語〕 ～し続ける
MSF 〔固有名詞〕　国境なき医師団
seek 〔動詞〕 探す

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P.90

【WORDS】
plastic 〔名詞〕 プラスチック

P.91

【Starting Out】
A.　1.　reduce 2.　reuse 3.　recycle 4.　refuse

B.
省略

【WORDS】
recycle 〔動詞〕 リサイクルする、再生利用する
refuse 〔動詞〕 断る
reuse 〔動詞〕 再使用（再利用）する
garbage 〔名詞〕 ごみ

P.92

みなさん、おはようございます。

今日私はとても興味深い発明について話します。

プラスチックです。

プラスチックはとても役に立ちます。

軽くて、違う形に変えやすいのです。

また、高価ではありません。

それは1869年にアメリカで発明されました。

それ以来、人々はプラスチックをいろいろな目的に使用してきました。

しかし、プラスチックには問題があります。

第一にプラスチックは石油で作られています。

石油は限られた資源です。

プラスチックを作ることは、石油不足の原因の一つとなるかもしれません。

もう一つの問題は処理方法です。

あるプラスチックは燃やされたとき二酸化炭素を作り出します。

これは地球温暖化に影響を与えるかもしれません。

沢山のプラスチック廃棄物が埋められています。

しかし、土地には限りがあります。

将来、これ以上廃棄物を埋める場所がなくなるだろうという人もいる。

【Q1】 1869年
【Q2】 プラスチックが二酸化炭素を作り出すこと。

【WORDS】
invention 〔名詞〕 　発明
shape(s) 〔名詞〕 　形
oil 〔名詞〕 　油
limited 〔形容詞〕　限られた
resource 〔名詞〕 　資源
shortage 〔名詞〕 　不足
disposal 〔名詞〕 　処理、廃棄
produce 〔動詞〕 　作り出す
CO2 〔名詞〕 　二酸化炭素
have an effect on ~ 〔熟語〕 　～に影響を与える
effect 〔名詞〕 　影響
global 〔形容詞〕　地球の、全地球的な
global warming 〔熟語〕 　地球温暖化
waste 〔名詞〕 　廃棄物
buried

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【WORDS】
association 〔名詞〕 合同、連想

P.79

【Starting Out】
A.
〔解答例・訳〕
1.　c：信号がこの色のときには、道を渡ることは出来ない。
2.　b：これはひよこの色である。
3.　a：この色の野菜がある－例えばブロッコリーである。

B.
省略

【WORDS】
broccoli 〔名詞〕 ブロッコリー
chick 〔名詞〕 ひよこ
traffic 〔名詞〕 交通

P.80

「青」という言葉を聞くと、あなたは何を想像するだろうか？

空を思い出す人もいれば、海を思い出す人もいる。

誰もが色から連想するものがある。

青はしばしば私たちに空か海を想像させる。

しかし、なぜ私たちは青からそれらを連想するのだろう？

晴れた日には、私たちは戸外でリラックスすることを楽しむ。

広大な空が私たちの頭上にある。

海もまた空を反射して青い。

このように、空を見るとき、私たちは空とその色の両方を見るのである。

私たちは、全てのものには独自の色があるということを当然だと見なす。

そして、私たちは自然にそれぞれの者からその色を連想するのである。

〔解答例〕
【Q1】：空や海
【Q2】：the sky

【WORDS】
imagine 〔動詞〕 　想像する
some ~, others … 〔熟語〕 　～な人もいれば、…な人もいる
recall 〔動詞〕 　思い出す
associate with ~ 〔熟語〕 　～に関連づける
associate 〔動詞〕 　連想する
sunny 〔形容詞〕　晴れた
relax 〔動詞〕 　リラックスする
outdoors 〔副詞〕 　戸外で
vast 〔形容詞〕　広大な
reflect 〔動詞〕 　反射する
both ~ and … 〔熟語〕 　～と…両方
take it for granted that ~ 〔熟語〕 　～だということを当然だと思う。
grant 〔動詞〕 　みなす
naturally 〔副詞〕 　自然に

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【WORDS】
role 〔名詞〕 役割

P.69

【Starting Out】
A.
〔解答例・訳〕
1.　b：とても寒い地域に生息する。体重はおよそ500キロである。
2.　c：長い鼻をしている。体の色はグレーである。
3.　a：中国に生息し、竹の葉を食べる。

B.
省略

【WORDS】
polar 〔形容詞〕　極の
bear 〔名詞〕 　くま
giant 〔形容詞〕　巨大な
panda 〔名詞〕 　パンダ
bamboo 〔名詞〕 　竹
area 〔名詞〕 　区域
weigh 〔名詞〕 　重さ
kilogram 〔名詞〕 　キログラム
gray 〔名詞〕 　灰色

P.70

ミス・ブラウン：私たちの動物園にようこそ。

私の名前はマリア・ブラウンです。

私はこの動物園の園長です。

香織：ミス・ブラウン、はじめまして。

今日、私たちは絶滅の危険がある動物についてお聞きしたいと思います。

ミス・ブラウン：分かりました。それらの種類の動物を見に行きましょう。

（ライオンの塀の前）この標識を見てください。

それは、この動物は絶滅の危険があるという意味です。

香織：まあ！ライオンがその問題に直面しているなんて私は知りませんでした。

ミス・ブラウン：多くの野生動物の数は日に日に減少しています。

それらの多くはおそらくあなたたちによく知られているものでしょう。

香織：その問題は、私が思ったよりも深刻そうですね。

〔解答例〕
【Q1】：サイン
【Q2】：絶滅の危険があること

【WORDS】
zoological garden 〔熟語〕 動物園
Maria Brown 〔固有名詞〕　マリア・ブラウン
curator 〔名詞〕 園長
be in danger of ~ 〔熟語〕 ～の危機にある
extinction 〔名詞〕 絶滅
enclosure 〔名詞〕 囲い
sign 〔名詞〕 標識
lion 〔名詞〕 ライオン
be faced with ~ 〔熟語〕 ～に直面している
decrease 〔動詞〕 減少する
probably 〔副詞〕 おそらく
be familiar to ~ 〔熟語〕 ～によく知られている
familiar 〔形容詞〕 よく知られた
sound ~ 〔動詞〕 ～に聞こえる、～に思える
serious 〔形容詞〕 深刻な

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【WORDS】

sight 〔名詞〕 景色、視野

P.59

【Starting Out】
A.
〔解答例〕
1.　right：車は道路の右側を走る。
2.　chopsticks and spoon：食べるとき、人々は普通のお箸とスプーンを使う。
3.　Summer：1988年、ソウルで夏のオリンピック大会が開催された。

B.
省略

【WORDS】
chopsticks 〔名詞〕 箸
Olympic 〔名詞〕 オリンピック
Seoul 〔地名〕 ソウル
Don 〔固有名詞〕ドン
Sylvia 〔固有名詞〕シルビア

P.60

母親は町の市場の小さな店で働いていた。

彼女は、来る日も来る日もそこで肉まんと餃子を作って売った。

彼女は、娘を美術学校に行かせるために一生懸命働いた。

彼女は決して一日も休暇をとらなかった。

ある雨の朝、娘は傘を持たずに学校へ行った。

午後に、雨は朝よりも激しくなった。

母親は娘のために娘の学校へ傘を持っていった。

外で待っている間に彼女は娘の顔を窓のところで見た。

彼女は微笑んで手を振ったが、少女の顔は窓から消えた。

「彼女は私に汚い洋服で学校に来て欲しくないんだわ。」母親は思った。

彼女は悲しくなり、1人で家に帰った。

〔解答例〕
【Q1】：町の市場の小さな店
【Q2】：娘

【WORDS】
marketplace 〔名詞〕 　市場
pork bun 〔熟語〕 　肉まん
pork 〔名詞〕 　豚肉
bun 〔名詞〕 　ロールパン
Chinese dumpling 〔熟語〕 　餃子
dumpling 〔名詞〕 　茹で団子
day after day 〔熟語〕 　来る日も来る日も
in order to ~ 〔熟語〕 　～するために
send ~ to … 〔熟語〕 　～を…に行かせる
take a day off 〔熟語〕 　一日休暇をとる
rainy 〔形容詞〕　雨の
wave 〔動詞〕 　ひらひらさせる
disappear 〔動詞〕 　消える
dirty 〔形容詞〕　汚い

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【WORDS】　wheel chair 〔名詞〕　車椅子

P.47

【Starting Out】　省略

P.48

あなたにはどんな夢がありますか？

私の夢は、世界中を旅することです。

私は、60カ国以上を訪れました。

私は、車椅子で旅をしなければならないため、それは私にとって大変な挑戦です。

高校生のとき、ラグビーをしているときに、私は事故で背骨を骨折しました。

今、私は脚を動かすことができません。

歩くことはできないけれど、私は以前と同じです。

しかし事故の後、私に対して異なった扱いをする人たちもいました。

私は事故自体よりも、むしろこの事実にショックを受けました。

多くの人たちが、私に言いました。

「車椅子では、それは出来ないでしょう」

私は悲しかったけれど、自分の夢を追うことをあきらめませんでした。

【Q1】　世界中を旅すること
【Q2】　事故の後、異なる扱いをする人たちがいたこと。

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P.37

【Starting Out】
A
省略
B
1.　leaf
2.　branch
3.　trunk
4.　root

P.38

1988年、広島の高校生や教師たちによってコンサートが計画されました。

私はそこで木の笛を演奏するよう招かれました。

ステージ上に何か黒いものが見えました。

「これは木の幹の破片です。」　ある先生が言いました。

彼は、その歴史を私に話してくれました。

1945年8月6日に原爆が爆発したとき、この木は爆心地からたった800メートル離れていただけでした。

その木は焼けてしまいましたが、奇跡的に生き残り、よく育ったのです。

実際、それは15メートルの高さになりました。

しかし、1985年の大きな台風によってそれは倒されてしまいました。

その木は、死んでしまいました。

しかし、その焼けた幹の一部は、何人かの高校生によって保管されたのでした。

この焼けた木は、原爆の生き証人なのです。私は、木の話にとても感動しました。

〔解答例〕
【Q1】　：　Hiroshima
【Q2】　：　a tree trunk

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（タイトル）　Cambodian 〔形容詞〕　カンボジアの

P.25

【Starting Out】
A
〔解答例・訳〕

1. c：アンコールワットはカンボジア文化のシンボルである。
2. a：日本の単語「かぼちゃ」はカンボジアという国の名前からきた。
3. b：カンボジアの人々は伝統的なダンスが好きである。

B
〔訳〕

1.　Q：ヨウコは、テレビで何を見ましたか？
2.　Q：リョウは、どこでカンボジアの子供たちについて読みましたか？

【WORDS】
Cambodia 〔固有名詞〕 カンボジア
traditional 〔形容詞〕 伝統的な
Angkor Wat 〔名詞〕 アンコールワット
Symbol 〔名詞〕 シンボル

P.26

カンボジアでは、1970年に内戦が起きた。

戦争中、多くの人たちが殺され、多くの学校が壊された。

　【文章構造：受身】
　Many people were killed.
　〔be動詞＋過去分詞形〕で「～される」という、受身の意味を表す。
　動作の主体は、byなどの前置詞で書かれるが、特に言う必要がない時は省略される。

今でも多くの子供たちは、学校に通うことが出来ない。

この状況にショックを受けた日本人の生徒たちがいた。

「彼らのために、学校を建てよう」、彼らは考えた。

彼らはこの目的のために、あるグループを設立した。

しかしながら、彼らはただの高校生だった。

彼らに何が出来ただろう？

「文化祭でお金を集めよう。」彼らは皆言った。

「このプロジェクトに参加してください。」彼らは全員の生徒たちに頼んだ。

そのグループは、学校新聞にカンボジアに関するレポートを載せた。

また、彼らは学校で何本かの内戦の映画を見せた。

【WORDS】
civil war 〔熟語〕 内戦
civil 〔名詞〕 市民
destroy 〔動詞〕 破壊する
shock 〔動詞〕 衝撃を与える
situation 〔名詞〕 状況
set up 〔熟語〕 設立する
purpose 〔名詞〕 目的
however 〔接頭語〕 しかしながら、
collect 〔動詞〕 集める
school festival 〔熟語〕 学校祭
take part in ~ 〔熟語〕 ~に参加する
project 〔名詞〕 計画、プロジェクト

〔解答例〕
【Q1】：多くの子供たちが、学校に通うことが出来ない状況。
【Q2】：学校を建てること。

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P.14

【WORDS】 cram 〔名詞〕 クリーム

P.15

【Starting Out】

A．
1. bubbles：ソーダにはたくさんの気泡がある。
2. honey：私は紅茶に蜂蜜を入れた。
3. juice：私はしばしば朝食にフルーツ・ジュースを作る。

B．
省略

【WORDS】
soda 〔名詞〕 ソーダ
honey 〔名詞〕 蜂蜜
juice 〔名詞〕 ジュース
bubble(s) 〔名詞〕 泡
White 〔固有名詞〕 ホワイト
Ling 〔固有名詞〕 りん
Bookstore 〔名詞〕 本屋、書店

P.16

ミス・ホワイト ：今日は、アイスクリームについてのリポートを聞く予定です。

　【POINT】
　 Today we’ re going to hear some reports about ice cream.
　　〔be going to＋動詞の原形〕で「～する予定だ、～するつもりだ」という未来の意味を表す。

マサオ、あなたから始めてもいいですか？

マサオ ：はい。
：僕はアイスクリームの歴史について勉強しました。

：ある歴史本によると、過去に人は特別な種類の冷たい飲み物を飲みました。

：彼らは天然の氷や雪を牛乳、ジュースまたは蜂蜜と混ぜました。

：これがアイスクリームの始まりでした。

：16世紀に、イタリアの人々が現時あのアイスクリームを発明しました。

：その後、それは世界中に広まったのです。

ミス・ホワイト ：日本人が最初にアイスクリームを食べたのはいつでしたか？

マサオ ：1860年です。

：ある役人たちがアメリカへ旅しているとき、彼らは船でアイスクリームを食べたのです。

　【文章構造：過去進行形】
　　When some officials were traveling to the U.S., they ate ice cream on the ship.
　　be動詞＋動詞のing形で「～している、～していた」というある時点で進行中の動作を表す。
　　これを進行形という。本文は、be動詞の過去形を使った過去進行形である。

：それは甘く、美味しかったため彼らはそれをとても気に入りました。

【WORDS】
be going to ~ 　 〔熟語〕 ～する予定である
start with ~ 〔熟語〕 ～から始める
according 〔副詞〕 ～による
according to ~ 　　　 〔熟語〕 ～によると
a special kind of 〔熟語〕 特別な種類の～
kind 〔名詞〕 種類
mix(ed) 〔動詞〕 混ぜる
mix ~ with … 〔熟語〕 ～を…と混ぜる
origin 〔名詞〕 起源
Italy 〔固有名詞〕 イタリア
Invent(ed) 〔動詞〕 発明する
modern 〔形容詞〕 現代の、近代の
moearn ice cream 〔熟語〕 現在のアイスクリーム
all over the world 〔熟語〕 世界中に
official(s) 〔名詞〕 役人（ここでは、江戸幕府による使節）

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P.7

【Starting Out】
A．
1. Kaori：a：元気？
Tom：f：元気だよ。ありがとう。
2. Kaori：c：あ、ごめんなさい。
Tom：e：いいよ。
3. Kaori：b：また明日。
Tom：ｄ：オッケー。またね。

B． 省略

P.8

WELCOME TO MASAO’S ROOM

MASAO

みなさん、こんにちは。

君たちには、何か夢がありますか？

長い間僕には夢がありませんでした。　でも、今はひとつあります。

昨日、僕は友達と動物園へ行きました。

そこの1頭の象が病気でした。

数人の獣医が注意深くその治療をしました。

このシーンは僕に感銘を与えました。

今、僕は獣医になりたいです。

君たちはどうですか？

夢について話しましょう。

ANDHINI

こんにちは。マサオ。

私も動物が好きです。

あなたの夢がうまく行きますように！

私に関して言えば、私は日本のコミックブックの漫画が大好きです。

だから私は漫画家になりたいです。

でも、私には問題があります。

インドネシアには漫画家のための学校が1校もないのです。

日本にはそのような学校はありますか？

【Q1】thereはどこをさしていますか？
動物園

【Q2】such schoolとはどのような学校のことですか？
漫画家の為の学校

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