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	<title>教科書和訳ブログ &#187; 啓林館</title>
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	<description>高校で採択されている主要英語教科書のCROWN,PRO-VISION,UNICORNなどの本文和訳や単語の意味、文章構造やポイントとなる文法の解説</description>
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		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON10</title>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:29:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 10
Lesson 10 Is There a Santa Claus?
第10課 サンタクロースはいるの？

P.107
編集者様、
私は8歳です。私の幼い友達の何人 [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 10<br />
Lesson 10 Is There a Santa Claus?<br />
第10課 サンタクロースはいるの？</h4>
<p></center></p>
<p>P.107</p>
<p>編集者様、</p>
<p>私は8歳です。私の幼い友達の何人かは、サンタクロースはいないと言います。</p>
<p>パパは言います。「サンにとう書いてあれば、そうなんだよ。」私に真実を教えてください。サンタクロースはいるのですか？</p>
<p>【WORDS】<br />
Santa Clause		〔固有名詞〕サンタクロース<br />
papa			〔名詞〕	パパ<br />
Virginina O’Hanlon	〔固有名詞〕ヴァージニア・オハンロン</p>
<p><span id="more-1008"></span></p>
<p>P.108<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>ヴァージニア、君の押さない友達は間違っています。</p>
<p>彼らは全てを疑いがちなのです。</p>
<p>彼らは目に映るものしか信じません。</p>
<p>彼らは心が狭いのです。</p>
<p>彼らの理解しないことがたくさんあるのです。</p>
<p>私たちのこの大きな宇宙では、人間が理解できることはごく小さいのです。</p>
<p>私たちの知性はアリの知性のようなものなのです。</p>
<p>この世界を理解するために、私たちは真実と知識の全てを正しく理解する知性が必要なのです。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
doubt		〔動詞〕	　疑う<br />
except		〔前置詞〕　～を除いて<br />
narrow-minded	〔形容詞〕　心の狭い<br />
universe		〔名詞〕	　宇宙<br />
human being	〔名詞〕	　人類<br />
tiny		〔形容詞〕　小さい<br />
intellect		〔名詞〕	　知性<br />
ant		〔名詞〕	　アリ<br />
intelligence	〔名詞〕	　知能<br />
knowledge	〔名詞〕	　知識</p></blockquote>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=BYY0OWXP" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON9</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson9.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:22:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 9
Lesson 9 Anime and Manga
第9課 アニメとマンガ

P.95
Questions
〔訳〕
1.あなたはアニメやマンガが好きですか？
2.あな [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 9<br />
Lesson 9 Anime and Manga<br />
第9課 アニメとマンガ</h4>
<p></center></p>
<p>P.95</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.あなたはアニメやマンガが好きですか？<br />
2.あなたのお気に入りのアニメとマンガは何ですか？</p>
<p>【WORDS】<br />
anime		〔名詞〕	アニメ<br />
manga		〔名詞〕	マンガ</p>
<p>P.96<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>日本初のアニメーションは1910年頃につくられたといわれている。</p>
<p>1960年代から、日本のアニメーションは世界中で「アニメ」として知られるようになった。</p>
<p>何がアニメを有名にしたのだろうか？</p>
<p><span id="more-1006"></span></p>
<p>アニメは低予算のためより少ないセルを使用したため、アニメの動きは不自然に見えた。</p>
<p>日本のアニメーション製作者たちは、カメラワークや音響効果といったテクニックを開発することによりこの問題を解決した。</p>
<p>これらのテクニックがアニメを魅力的にした。</p>
<p>アメリカの動画のほとんどが子供たちだけのためであるのに対し、アニメは全ての年齢の人々のために創られている。</p>
<p>それは動物を扱った物語から社会問題までに及び、物語の中で様々なテーマを扱う。</p>
<p>そしてキャラクターは非常に現実的であり、しばしば私たちが日常生活の中で知っているような平凡な人々に似ている。</p>
<p>〔訳〕<br />
12.彼のレポートは大気汚染を扱う。<br />
13.気温は10度から30度に及ぶ。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
animation	〔名詞〕	　アニメーション<br />
budget		〔名詞〕	　予算、経費<br />
unnatural	〔形容詞〕　不自然な<br />
technique	〔名詞〕	　技術<br />
whereas		〔接続詞〕　～である一方<br />
deal		〔動詞〕	　分配する、扱う（+with）<br />
various		〔形容詞〕　様々な、多様な<br />
theme		〔名詞〕	　テーマ、主題<br />
range		〔動詞〕	　分類する、整列する<br />
social		〔形容詞〕　社会的な、社会の<br />
issue		〔名詞〕	　問題、問題点<br />
character	〔名詞〕	　登場人物<br />
realistic		〔形容詞〕　現実味を帯びた<br />
daily		〔形容詞〕　毎日の、日常の</p></blockquote>
<p>P.97</p>
<p><b>【Words】</b><br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　a：彼らはカメラワークや音響効果といったテクニックを用いる。<br />
2.　b：それは様々な問題を扱う。<br />
3.　c：児童労働は最も大きな社会問題の1つである。</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　日本のアニメーションは何と呼ばれますか？<br />
   It is called anime.<br />
   それはアニメと呼ばれる。</p>
<p>2.　アニメではどのようなテクニックが用いられますか？<br />
   Techniques such as camerawork and sound effects are used.<br />
   カメラワークや音響効果といったテクニックが用いられる。</p>
<p>3.　なぜ全ての年齢の人々がアニメを見るのですか？<br />
   Because it deals with various themes in the stories ranging from animal-stories to social issues.<br />
   なぜならそれは動物を扱った物語から社会問題までに及ぶ様々なテーマを扱うからである。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　techniques<br />
2.　all ages<br />
3.　themes<br />
4.　realistic<br />
5.　look like<br />
〔訳〕<br />
カメラワークや音響効果といったテクニックがアニメを世界的に有名にした。全ての年齢の人々がアニメを楽しむことが出来る。なぜなら、そのテーマは動物を扱った物語から社会問題までに及ぶからである。また、アニメのキャラクターは非常に現実的であり、時に私たちが日常生活で知っているような平凡な人々に似ている。</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=H6FHVOQ4" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON8</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson8.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:18:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 8
Lesson 8 Child Labor
第8課 児童労働者

P.83
Questions
〔訳〕
1.あなたは家事を手伝いますか？
2.子供のとき、あなたは何に [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 8<br />
Lesson 8 Child Labor<br />
第8課 児童労働者</h4>
<p></center></p>
<p>P.83</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.あなたは家事を手伝いますか？<br />
2.子供のとき、あなたは何になりたかったですか？</p>
<p>【WORDS】<br />
labor		〔名詞〕	労働者</p>
<p>P.84<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>世界ではどれくらいの子供たちが働かされていると思うだろうか？</p>
<p>国連によると、その数は2億5千万である。</p>
<p>先進国でも彼らを見つけることが出来る。</p>
<p>児童労働者のおよそ半分がフルタイムで働く。</p>
<p><span id="more-1004"></span></p>
<p>彼らは何をするのだろうか？</p>
<p>彼らの大半は農場や大農園で綿やココアや他の作物を収穫して働く。</p>
<p>他の子どもたちはカーペット、花火、サッカーボール、さらには自分と同じ年齢のより裕福な子供たちのためのおもちゃを作り、工場で働く。</p>
<p>これらの作物や品物は先進国で消費される。</p>
<p>他の者は道で物を売ったり、誰かの家で働いたりする。</p>
<p>例えば、ボリビアのある11歳の少年は鉱山で働き、そこは暗く、寒く、石の埃でいっぱいである。</p>
<p>彼は月に一度食べ物とお金を持って家へ帰られるように毎日働く。</p>
<p>〔訳〕<br />
彼女は彼と結婚するよう強いられた。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
be forced to do		〔熟語〕	　～するよう強制される<br />
developed		〔形容詞〕　先進した<br />
plantation		〔名詞〕	　大農園<br />
harvest			〔動詞〕	　収穫する<br />
cotton			〔名詞〕	　綿<br />
crop			〔名詞〕	　作物<br />
factory			〔名詞〕	　工場<br />
carpet			〔名詞〕	　カーペット<br />
goods			〔名詞〕	　商品<br />
consume		〔動詞〕	　消費する<br />
dust			〔名詞〕	　ほこり</p></blockquote>
<p>P.85</p>
<p><b>【Words】</b><br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　d：先進国でも彼らを見つけられる。<br />
2.　c：多くの子供たちが綿やココアを収穫する。<br />
3.　a：これらの作物は多くの国々で消費される。</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　世界では何人の子供たちがフルタイムで働きますか？<br />
   About 125 million children work full time.<br />
   およそ1億2500万人の子供たちがフルタイムで働く。</p>
<p>2.　彼らはどこで働きますか？<br />
   Most of them work on farms and plantations and others work in factories. Others sell things on the street or work at someone’s house.<br />
   彼らの大半は農場や大農園で働き、他の子どもたちは工場で働く。他の子どもたちは道で物を売ったり、誰かの家で働いたりする。</p>
<p>3.　なぜそのボリビアの少年は鉱山で働くのですか？<br />
   He works in a mine so that he can go home with some food and money once a month.<br />
   月に一度食べ物とお金を持って家へ変えることが出来るよう、彼は鉱山で働く。<br />
<b><br />
【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　million<br />
2.　plantations<br />
3.　factories<br />
4.　goods<br />
5.　mine<br />
〔訳〕<br />
世界では2億5千万人の子供たちが働いている。彼らの多くは農場や大農園で働く。カーペットやサッカーボールを作って工場で働く者もいる。子供たちによって作られた作物や品物は先進国で消費される。あるボルビアの少年は鉱山で働く事によって家族にお金を持ち帰る。</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=XJXTA3KT" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON7</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson7.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:15:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 7
Lesson 7 More Than Words
第7課 言葉よりも

P.71
Questions
〔訳〕
1.あなたは自分がどのように判断されるのか考えたことは [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 7<br />
Lesson 7 More Than Words<br />
第7課 言葉よりも</h4>
<p></center></p>
<p>P.71</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.あなたは自分がどのように判断されるのか考えたことはありますか？<br />
2.言葉なしで気持ちや考えを贈ることはできますか？</p>
<p>P.72<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>私たちは人を見かけで判断すべきでないとよく言われる。</p>
<p>しかし、私たちはよく見かけだけで判断される。</p>
<p>イメージの影響についての研究は、人々が新しい人について最初の30秒以内に何らかの判断を下すことを示す。</p>
<p>次の人たちを見なさい。それぞれの人についてどう思いますか？</p>
<p><span id="more-1002"></span></p>
<p>アルバート・メラビアン博士による研究は、私たちがお互いに与え合う影響は55％がボディー・ランゲージ（ジェスチャー、姿勢、顔の表現、アイコンタクト等）、38％が声の調子、そして7％が言葉に左右されることを証明した。</p>
<p>〔訳〕<br />
4.私は将来の職業について決断しなくてはならない。<br />
9.宝くじに当選するかどうかは運にかかっている。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
appearance		〔名詞〕	   見た目<br />
simply			〔副詞〕	   単純に<br />
impact			〔名詞〕	   衝撃<br />
following		〔形容詞〕   次の<br />
Albert Mehrabian	〔固有名詞〕　アルバート・メラビアン<br />
prove			〔動詞〕	   証明する<br />
dependent		〔形容詞〕   依存した<br />
posture			〔名詞〕	   姿勢、ポーズ<br />
facial			〔形容詞〕   顔の<br />
tone			〔名詞〕	   口調</p></blockquote>
<p>P.73</p>
<p><b>【Words】</b><br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　c：あなたは見かけだけで判断される。<br />
2.　a：教授はイメージの影響を研究している。<br />
3.　b：ある研究では、その影響がボディー・ランゲージに左右されることを証明した。</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　人は見かけだけで私たちを判断しますか？<br />
   Yes, they do.<br />
   はい。</p>
<p>2.　新しい人々に出会うとき、どれほど早く判断しますか？<br />
   A study shows that we make some decisions about a new person within the first 30 seconds.<br />
   ある研究は、私たちが新しい人について最初の30秒で何らかの判断を下すことを示す。</p>
<p>3.　コミュニケーションの3つの要素とは何ですか？<br />
   They are body language, voice tone, and words.<br />
   ボディー・ランゲージ、声の調子、言葉である。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　decisions<br />
2.　body language<br />
3.　voice tone<br />
4.　words<br />
〔訳〕<br />
イメージの影響に関する研究によると、初めて人があなたに出会うと、彼らは30秒以内であなたを判断する。アルバート・メラビアンは、イメージは55％がボディー・ランゲージ、38％が声の調子、そして7％が言葉に左右されると言う。</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=OUEV8S0Z" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON6</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson6.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:12:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 6
Lesson 6　　We Must. We can. We Will.
第6課　　すべきこと・できること・すること

P.66
						Part 1
クリストフ [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 6<br />
Lesson 6　　We Must. We can. We Will.<br />
第6課　　すべきこと・できること・すること</h4>
<p></center></p>
<p>P.66<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>クリストファー・リーブは映画スーパーマンでヒーローを演じた。</p>
<p>彼は1952年9月25日にニューヨーク市で生まれた。</p>
<p>彼は俳優としても働きながら、コーネル大学で勉強した。</p>
<p>数年後、彼は200人の人々の中から1978年の映画スーパーマンに選ばれ、それは彼を有名で人気とした。</p>
<p>彼は素晴らしいピアニストでスポーツがとても得意だった。</p>
<p><span id="more-1000"></span></p>
<p>彼はパイロットの免許を持ち、2度大西洋を操縦して横断した。</p>
<p>また彼はヨット遊びをし、スキューバー・ダイバーであり、スキーヤーでもあった。</p>
<p>1990年代には、馬が彼のお気に入りとなっていた。</p>
<p>しかしながら、1995年5月に彼は乗馬の事故で振り落とされ、突然首から下が麻痺してしまった。</p>
<p>彼は腕や脚を動かすことが出来ず、体に感覚もなく、呼吸も出来なかった。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
hero		〔名詞〕	   ヒーロー<br />
actor		〔名詞〕	   男優<br />
pilot		〔名詞〕	   パイロット<br />
license		〔名詞〕	   免許<br />
Atlantic		〔固有名詞〕　アトランティック<br />
sailor		〔名詞〕	   船員<br />
skier		〔名詞〕	   スキーヤー<br />
thrown
<throw	〔動詞〕	   投げる</p></blockquote>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=FGMM4FO5" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON5</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson5.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:08:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 5
Lesson 5　　Fuji Jumps Again!
第5課　　フジが再び飛ぶ

P.54
						Part 1
フジは沖縄県の南の島にある日本で最大の水族館 [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 5<br />
Lesson 5　　Fuji Jumps Again!<br />
第5課　　フジが再び飛ぶ</h4>
<p></center></p>
<p>P.54<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>フジは沖縄県の南の島にある日本で最大の水族館で飼育されている。</p>
<p>彼女は不可解な病気のために尾の75％を失った。</p>
<p>彼女は世界で最初の人工のヒレの助けを借りて再びジャンプしている。</p>
<p>彼女は1日に20分ほどそのゴムのヒレをつける。</p>
<p>それは彼女がジャンプし、他のイルカと同じスピードで泳ぐことを可能にする。</p>
<p>彼女は人口のヒレなしでも泳ぐことが出来るが、スピードは非常に遅い。</p>
<p><span id="more-998"></span></p>
<p>彼女はそれなしでは確実にジャンプすることが出来ない。</p>
<p>初めのうちフジは人口のヒレを否定した。</p>
<p>彼女はそれに苛立っているように思われた。</p>
<p>取れてしまうかもしれないため、飼育係は1日中フジのヒレをつけておかないことに決めた。</p>
<p>そして、それは他のイルカによってダメージを受けるかもしれない。</p>
<p>〔訳〕<br />
私たちは悪天候のせいで外出できなかった。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
aquarium	〔名詞〕	　水族館<br />
southern	〔形容詞〕　南の<br />
tail		〔名詞〕	　尾<br />
due		〔形容詞〕　当然支払われる<br />
due to ~		〔形容詞〕　～が原因で<br />
mysterious	〔形容詞〕　不可解な<br />
rubber		〔名詞〕	　ゴム<br />
allow		〔動詞〕	　許可する<br />
speed		〔名詞〕	　速さ<br />
initially		〔副詞〕	　はじめのうちは<br />
reject		〔動詞〕	　拒絶する<br />
irritated		〔形容詞〕　いらいらした</p></blockquote>
<p>P.55</p>
<p><b>【Words】</b><br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　c：彼は小さな間違いのせいで試合に負けた。<br />
2.　b：その特急列車は2時間で私たちが東京に着くことを可能にする。<br />
3.　a：サヤカは漫画と映画がなければ生きられない。</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　なぜフジは人工のヒレを身につけているのですか？<br />
   Because she lost 75% of her tail due to a mysterious disease.<br />
   なぜなら彼女は不可解な病気で尾の75％を失ってしまったからである。</p>
<p>2.　彼女はそのヒレなしで速く泳げますか？<br />
   No, she can’t.<br />
   いいえ。</p>
<p>3.　彼女は一日中その人口のヒレを身につけますか？<br />
   No, she wears it for about 20 minutes a day.<br />
   いいえ、彼女は1日に20分ほどそれを身につける。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　disease<br />
2.　artificial<br />
3.　irritated<br />
4.　leave</p>
<p>〔訳〕<br />
フジは不可解な病気のせいで尾の75％を失ってしまった。彼女は他のイルカのように泳いだり、ジャンプしたりすることが出来なかった。世界で最初の人工のヒレが、彼女が再び泳いだりジャンプしたりするのを助けた。しかし、フジはそれに苛立っているように思われた。飼育係は一日中フジのヒレをつけておかないことに決めた。</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=KOBXU10F" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON4</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson4.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:05:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 4
Lesson 4　　Follow Your Dream
第4課　　夢を追いかける

P.41
Questions
〔訳〕
1.あなたは英語の落語を楽しんだことがあり [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 4<br />
Lesson 4　　Follow Your Dream<br />
第4課　　夢を追いかける</h4>
<p></center></p>
<p>P.41</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.あなたは英語の落語を楽しんだことがありますか？<br />
2.あなたの夢は何ですか？</p>
<p>P.42<br />
					<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>I：インタビュアー</p>
<p>D：ダイアン吉日</p>
<p>I：高校生のとき、あなたは何になりたかったですか？</p>
<p>D：私はデザイナーになりたかったです。</p>
<p><span id="more-996"></span></p>
<p>I：本当に？今、あなたは落語家です。</p>
<p>何があなたの考えを変えさせたのですか？</p>
<p>D：私は冒険が大好きで、新しいことを挑戦することが好きなのです。</p>
<p>旅をすると私たちは簡単に変わることが出来ます。</p>
<p>私はイタリア、モンゴル、キューバを訪れました。</p>
<p>私は普通の人々を見るのが大好きです。</p>
<p>I：「普通の人々」とはどういう意味ですか？</p>
<p>D：単にその国の「ありふれた人々」です。</p>
<p>I：どこで彼らに出会うのですか？</p>
<p>D：私が普通の人々を見つける方法をあなたに教えてあげましょう。</p>
<p>例えば、キューバでは、家の壁に三角形のステッカーが張ってあるのを見つけたら、そこに泊まることが出来ます。</p>
<p>そこに住む人たちと夕食を料理し、お皿を洗い、話をすることが出来ます。</p>
<p>本当のキューバを見ることが出来ます。</p>
<p>I：彼らとそのようにコミュニケーションを取るのですか？</p>
<p>D：彼らは英語が分からなかったので、私はジェスチャーを使わなくてはなりませんでした。</p>
<p>笑顔が確実に最も大切なことです。</p>
<p>〔訳〕<br />
あれによってあなたは何を象徴していますか？</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
interviewer	〔名詞〕	　インタビュアー<br />
designer		〔名詞〕	　デザイナー<br />
adventure	〔名詞〕	　冒険<br />
ordinary		〔形容詞〕　普通の<br />
mean by ~	〔熟語〕	　～によって意味する</p></blockquote>
<p>P.43</p>
<p><b>【Words】</b><br />
〔解答例・例〕<br />
1.　d：衣類や家具のパターンを作る人<br />
2.　b：珍しい、エキサイティング、または危険な体験<br />
3.　a：平均的、一般的、普通、違ったり特別ではない</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　<br />
高校生時代にダイアンは何になりたかったのですか？<br />
She wanted to be a designer.<br />
彼女はデザイナーになりたかった。</p>
<p>2.　<br />
彼女は新しいことに挑戦するのが好きですか？<br />
Yes, she does.<br />
はい。</p>
<p>3.　<br />
コミュニケーションにおいて彼女にとって何が最も大切ですか？<br />
Smiling is.<br />
笑顔である。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　adventures<br />
2.　ordinary<br />
3.　help<br />
4.　gestures<br />
5.　smiling<br />
〔訳〕<br />
冒険は彼女を簡単に変えてきた。旅をする時、彼女は普通の人々を見るのが好きである。彼らは彼女がその国を本当に理解するのを助けてくれる。英語を理解しない人々とのコミュニケーションにおいて、ジェスチャーは便利であり、笑顔を作ることが最も大切である。</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=JW7R80DP" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON3</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson3.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 16:02:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 3
Lesson 3　　Precious Heritage of Language
第3課　　貴重な言語遺産

P.29
Questions
〔訳〕
1.英語で使用され [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 3<br />
Lesson 3　　Precious Heritage of Language<br />
第3課　　貴重な言語遺産</h4>
<p></center></p>
<p>P.29</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.英語で使用される日本語の単語を何か知っていますか？<br />
2.英語に加え、どの外国語をあなたは学びたいですか？</p>
<p>P.30<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>英語は変化してきたが、今でも変化している。</p>
<p>その言語は最初ドイツ語と多くの類似点があると考えている。</p>
<p>それは文化的な接触や多くの言語から借りた単語を通じ、他の言語に影響されてきた。</p>
<p><span id="more-994"></span></p>
<p>今日、英語は以前のものと同じではない。</p>
<p>実際、いくつかの単語の意味は完全に変化した。</p>
<p>例えば、過去において「nice」は「悪い」という意味だったのだ。</p>
<p>同じように、私たちは江戸時代に人々によって話された日本語をもう使用しない。</p>
<p>江戸時代には、奈良時代に使用された言語を使用しなかった。</p>
<p>日本語は、江戸時代以前もずっと変化していて、今でもまだ変化している。</p>
<p>多くの若者は「これは食べられない」の代わりに「これは食べれない」と言う。</p>
<p>言語は変化し、誰もそれを止められないのである。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
similarity	〔名詞〕	　類似点<br />
German		〔形容詞〕　ドイツの<br />
influence	〔動詞〕	　影響する<br />
cultural		〔副詞〕	　完全に<br />
mean		〔動詞〕	　意味する<br />
similarly	〔副詞〕	　同様に<br />
not ~ anymore	〔熟語〕	　もはや～ない<br />
period		〔名詞〕	　時代<br />
anymore	〔副詞〕	　もはや</p></blockquote>
<p>P.31</p>
<p><b>【Words】</b><br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　a：それらの建物は同じ人によってデザインされたため、いくつかの類似点がある。<br />
2.　d：私は2時間ずっと歩いている。もう歩けない。<br />
3.　b：ただそれについて話すのではなく、あなたは何かをするべきだ。</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　<br />
最初英語はドイツ語と同じでしたか？<br />
No, they were thought to have many similarities at first.<br />
いいえ、それらは最初多くの類似点があると考えられた。</p>
<p>2.　<br />
英語はどのように他の言語から影響を受けてきましたか？<br />
It has been influenced by other languages through cultural contact and borrowed words from many languages.<br />
文化的な接触と多くの言語から借りた単語を通じ、それは他の言語から影響を受けてきた。</p>
<p>3.　<br />
今、日本語は150年前と同じですか？<br />
No, it is not.<br />
いいえ、違います。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　changing<br />
2.　cultural<br />
3.　different<br />
4.　happened<br />
5.　stop</p>
<p>〔訳〕<br />
英語は変化していて、変化し続けるだろう。それは文化的な接触と借りた単語のせいである。いくつかの英単語は、今完全に異なる意味を持つ。同じことが日本語にも起きた。誰もその変化を止めることは出来ないのである。</p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON2</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson2.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 15:59:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 2
Lesson 2　　Trends of Japanese Tradition
第2課　　日本伝統の新しい流行

P.17
【WORDS】
trend		〔名詞〕	流 [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 052 英語ⅡLovEng Lesson 2<br />
Lesson 2　　Trends of Japanese Tradition<br />
第2課　　日本伝統の新しい流行</h4>
<p></center></p>
<p>P.17</p>
<p>【WORDS】<br />
trend		〔名詞〕	流行<br />
tradition	〔名詞〕	伝統</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.あなたはよさこい祭りを見たことがありますか？<br />
2.上妻宏光を知っていますか？</p>
<p>P.18<br />
					<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>「スパイシー・ツナ」「サンドライドトマト・アンド・アボガド」これらはアメリカで人気のお寿司の名前である。</p>
<p>お寿司は言うまでもなく世界で最も有名で最も人気のある伝統的な日本料理である。</p>
<p>しかしながら、アメリカン・スタイルのお寿司は伝統的な日本のお寿司とはとても異なっている。</p>
<p><span id="more-991"></span></p>
<p>アメリカのネタにはチリソースのついたツナ（マグロ）、サンドライドトマトとアボガドが含まれる。</p>
<p>アメリカの寿司シェフはユニークな食材で多くのバリエーションを作り出してきた。</p>
<p>一方では、日本でもまたユニークで新しいスタイルのお寿司を見つけることが出来る。</p>
<p>例えば、回転寿司店では、若者の間でエビフライ寿司、焼肉寿司、そしてキムチ寿司がとても人気である。</p>
<p>生魚の切り身の代わりに、日本の寿司職人はずっと新しい食材を探してきた。</p>
<blockquote><p>　【文章構造：現在完了進行形】<br />
　Japanese sushi chefs have been looking for new ingredients.<br />
　過去の一時点に始めて、今でもまだ続けていることを表すときに使う表現.<br />
　beの完了形＋動詞のing形で表す.</p></blockquote>
<p>アメリカと日本のどちらも、この国際的な食べ物を人々の味覚に合うように、そして新しいセンセーションを作り出すために変化させているのである。</p>
<p>〔訳〕<br />
4.メアリーは、フランス語は言うまでもなく、日本語と中国語を話す事が出来る。<br />
16.コーヒーの変わりに紅茶を一杯ください。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
mention		〔動詞〕	　言及する<br />
not to mention	〔熟語〕	　言うまでもなく<br />
style		〔名詞〕	　スタイル<br />
topping		〔名詞〕	　トッピング<br />
include		〔動詞〕	　含む<br />
variation	〔名詞〕	　バリエーション、多様さ<br />
unique		〔形容詞〕　ユニークな、独特な<br />
instead of	〔熟語〕	　～の代わりに<br />
raw		〔形容詞〕　生の<br />
fit		〔動詞〕	　合う<br />
sensation	〔名詞〕	　感覚</p></blockquote>
<p>P.19</p>
<p>【Words】<br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　b：ピザは人気のある国際的な食べ物だ。<br />
2.　c：ケンはユニークな性格をしている。<br />
3.　c：私はフランス語の代わりに中国語を学びたい。</p>
<p><b>【Understanding】</b><br />
〔質問訳・解答例・解答訳〕<br />
1.　<br />
お寿司は今国際的な食べ物ですか？<br />
Yes, it is.<br />
はい。</p>
<p>2.　<br />
アメリカと日本のスタイルのお寿司には何か違いがありますか？<br />
Yes, there are.<br />
はい、あります。</p>
<p>3.　<br />
日本のどこでユニークなお寿司を見つけることが出来ますか？<br />
We can find it in kaiten-sushi restaurants.<br />
回転寿司店で見つけることが出来る。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　international<br />
2.　ingredients<br />
3.　new<br />
4.　tastes<br />
〔訳〕<br />
今日、お寿司は国際的な食べ物であり、世界中で多くの人々に楽しまれている。しかしながら、アメリカン・スタイルのお寿司は日本のスタイルのお寿司とは異なるユニークな食材を使用する。今日の日本でさえ、若者は新しいスタイルのお寿司を好む。お寿司は今アメリカと日本の両方で、人々の味覚に合わせ変化している。</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=XAWM3ZED" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅱ052 LOVENG LESSON1</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson1.html</link>
		<comments>http://txtwayaku.com/loveng2-lesson1.html#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 15:55:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 052 LovEngⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅡ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館　052　英語Ⅱ　LovEng　　Lesson 1
Lesson 1　　Seize the Day
第1課　　今を生きる

P.5
【WORDS】
seize	〔動詞〕	つかむ
Questions
〔訳〕
1.あ [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館　052　英語Ⅱ　LovEng　　Lesson 1<br />
Lesson 1　　Seize the Day<br />
第1課　　今を生きる</h4>
<p></center></p>
<p>P.5</p>
<p>【WORDS】<br />
seize	〔動詞〕	つかむ</p>
<p><b>Questions</b><br />
〔訳〕<br />
1.あなたは英語でEメールを贈ったことがありますか？<br />
2.あなたは将来何になりたいですか？</p>
<p>P.6<br />
						<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>こんにちは！私の名前はモリーです。</p>
<p>私はウィスコンシン州アップルトンで生まれました。</p>
<p>今私は16歳で、メナーシャ高校の3年生です。</p>
<p><span id="more-989"></span></p>
<p>私は誰にでも心を広く、親切にしようと努力します。</p>
<p>大半の10代の若者と同じように、私の優先事項は家族、友達、そして人生の目標です。</p>
<p>年をとるにつれ、友達を見つけ、作ることはとても難しいのです。</p>
<p>私はもっと小さかったときには確実により簡単に友達を作りました。</p>
<p>私は高校生になりたての頃すぐに悩んだけれど、今は大丈夫です。</p>
<blockquote><p>　【文章構造：S+V（=be動詞以外）＋C（=過去分詞）】<br />
　I got annoyed easily when I first became a high school student.<br />
　S　V　　　O<br />
　annoyは「困らせる、悩ませる」という意味.</p></blockquote>
<p>友達のダ・フォーンは私がこれまでに出会った中で最高な人たちの1人です。</p>
<p>最初、私たちは正反対だと思いました。私はうるさく、彼女は静かでした。</p>
<p>時が過ぎ、彼女を知るにつれて、私たちにはたくさんの共通点があるということが分かりました。</p>
<p>ダ・フォーンは将来について考えています。私もまた何をしようか考えていました。</p>
<p>しかし、今私は大学へ通い、医学の分野を専攻したいと分かっています。</p>
<p>〔訳〕<br />
16.その計画は不可能だということと判明した。<br />
17.彼らには共通点が何もない。<br />
18.私は数学を専攻する。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
open-minded		〔形容詞〕　心が広い<br />
priority			〔名詞〕	　優先事項<br />
definitely		〔副詞〕	　確実に<br />
annoyed			〔形容詞〕　困っている<br />
complete		〔形容詞〕　完全に<br />
opposite			〔名詞〕	　反対<br />
have ~ in common	〔熟語〕	　共通点がある<br />
major in			〔熟語〕	　先行する<br />
medical			〔形容詞〕　医学の</p></blockquote>
<p>P.7</p>
<p>【Words】<br />
〔解答例・訳〕<br />
1.　d：彼女はドレスは確実に赤かった。それは紫色ではなかった。<br />
2.　a：英語を勉強するときには、海外で暮らすときには一番の優先事項だ。<br />
3.　b：これは芸術の分野には属さないと思う。</p>
<p><b>【Understanding】</b></p>
<p>〔質問訳・解答例・解答訳〕</p>
<p>1.　<br />
今モリーの優先事項は何ですか？<br />
They are her family, her friends, and her life goal.<br />
それは彼女の家族、友達、人生の目標である。</p>
<p>2.　<br />
年をとるにつれて、友達を見つけることは彼女にとって難しくなりましたか？<br />
Yes, it is.<br />
はい。<br />
3.　<br />
彼女は大学で何をしたいと思っていますか？<br />
She wants to major in the medical field.<br />
彼女は医学の分野を専攻したいと思っている。</p>
<p><b>【Summary】</b><br />
〔解答例〕<br />
1.　important<br />
2.　difficult<br />
3.　annoyed<br />
4.　opposite<br />
5.　major<br />
〔訳〕<br />
モリーは家族と友達がとても大事だと思っている。しかし、初めて高校生になったとき、友達を見つけることはとても困難だったため、彼女は悩んだ。今彼女には正反対の親友がいる。モリーの目標は医学の分野を専攻することである</p>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=2WAMM0XE" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅰ049 LOVENG LESSON10</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng-lesson10.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 14:46:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 049 LovEngⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://txtwayaku.com/?p=985</guid>
		<description><![CDATA[啓林館 049 英語Ⅰ LovEng Lesson 10
Someone to Watch Over Me
(私を見守ってくれる人)

P.112
					Part 1
バスの乗客は杖を持った若い美人の女性を見ました [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 049 英語Ⅰ LovEng Lesson 10<br />
Someone to Watch Over Me<br />
(私を見守ってくれる人)</h4>
<p></center></p>
<p>P.112<br />
					<center><b>Part 1</b></center></p>
<p>バスの乗客は杖を持った若い美人の女性を見ました。</p>
<p>彼女は一つひとつ席を手で数えながら空いている席を探しました。</p>
<p>彼女は腰を下ろし膝の上にカバンを置いて足に杖を立てかけました。</p>
<p>一年前、33歳のとき、スーザンは視力を失いました。</p>
<p><span id="more-985"></span></p>
<p>スーザンは以前、自立した女性でした。</p>
<p>彼女は視力を失った時、すべてが真っ暗になりました。</p>
<p>周りの人を当てにするしかありませんでした。</p>
<p>「なぜ私がこんな目に合わなくてはならないの？」と彼女は泣いて言ったが、何も変わらないことは分かっていました。</p>
<blockquote><p>【POINT：SV】<br />
　　She cried.　　　Cryのように目的語や補語を伴わない動詞は第1文型（SV）の構造をとる<br />
　　　S　　V</p></blockquote>
<p>辛い真実を言うと、彼女の視力は二度と戻らないものでした。</p>
<p>スーザンはとても悲しんでいました。</p>
<blockquote><p>　【POINT：SVC】<br />
　Susan was very unhappy.	この文は第2文型（SVC）の文である。<br />
　　S　　　　V　　C			この文では、S=Cの関係が成り立つ。</p></blockquote>
<p>一日いちにちを乗り越えることはとても大変なことでした。</p>
<p>彼女を助けてくれる人は夫のマークしかいませんでした。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
passenger		〔名詞〕	　乗客<br />
cane			〔名詞〕	　杖<br />
lap			〔名詞〕	　膝<br />
lose one’s sight		〔熟語〕	　視力を失う<br />
independent		〔形容詞〕　孤立した、自立した<br />
rely on ~		〔熟語〕	　～をあてにする<br />
make a difference	〔熟語〕	　変化がある<br />
truth			〔名詞〕	　真実<br />
unhappy		〔形容詞〕　不幸せな<br />
get through		〔熟語〕	　何とかやっていく</p></blockquote>
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]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>英語Ⅰ049 LOVENG LESSON9</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng-lesson9.html</link>
		<comments>http://txtwayaku.com/loveng-lesson9.html#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 14:43:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 049 LovEngⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://txtwayaku.com/?p=983</guid>
		<description><![CDATA[啓林館 049 英語Ⅰ LovEng Lesson 9
Sleepy Teens
(眠い十代)

【Questions】
1.　あなたは平日の平均睡眠時間はどのぐらいですか？
2.　どのぐらいの睡眠時間が必要だと思いま [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 049 英語Ⅰ LovEng Lesson 9<br />
Sleepy Teens<br />
(眠い十代)</h4>
<p></center></p>
<p>【Questions】</p>
<p>1.　あなたは平日の平均睡眠時間はどのぐらいですか？<br />
2.　どのぐらいの睡眠時間が必要だと思いますか？</p>
<p>P.98</p>
<p>「起きなさい！</p>
<p>もう七時半よ。</p>
<p>また学校に遅れるわよ。</p>
<p>早く起きなさい！」</p>
<p>あなたも両親にいつもこう言われていますか？</p>
<p><span id="more-983"></span></p>
<p>そろそろ眠くなってきましたか？</p>
<p>あなたは朝きちんと起きられる人ですか？</p>
<p>スタンフォード大学の科学者は、数人の子どもたちに睡眠の実験を二度行いました。</p>
<p>夜、8時間の睡眠をとった後、9歳から10歳の子どもたちは昼間2時間ごとに昼寝をとるよう努力を求められました。</p>
<blockquote><p>　【文章構造：be asked to ～】<br />
　　9 and 10 year old children in the group were asked to try to sleep.<br />
　　ask　O　to 「Oに～するように頼む」を受け身にすると、〔be asked to ～〕<br />
　　「～するように頼まれる」となる。</p></blockquote>
<p>子どもたちは5、6回の昼寝をとらなくてはならないのです。</p>
<p>彼らは昼寝をするたびに、眠りにつくまでどのぐらい時間がかかるかモニターでチェックされるのです。</p>
<p>彼らは20分以内に眠りにつくことはありませんでした。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
riser			〔名詞〕	   目覚める人<br />
Stanford University	〔固有名詞〕　スタンフォード大学<br />
a series of ~		〔熟語〕	   一連の～<br />
series			〔名詞〕	   シリーズ、続き物<br />
daytime			〔名詞〕	   昼間、日中<br />
be supposed to do	〔熟語〕	   ～することになっている<br />
suppose			〔動詞〕	   仮定する<br />
nap			〔名詞〕	   昼寝、仮眠、うたた寝<br />
monitor			〔動詞〕	   監視する、監察する<br />
fall asleep		〔熟語〕	   眠りに落ちる<br />
asleep			〔副詞〕	   眠って<br />
be unable to do		〔熟語〕	   ～できない<br />
unable			〔形容詞〕   ～できない<br />
within			〔前置詞〕   ～の内側に、～以内に</p></blockquote>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=8QJC9CSC" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
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		<title>英語Ⅰ049 LOVENG LESSON8</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng-lesson8.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 14:41:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 049 LovEngⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 049 英語Ⅰ LovEng Lesson 8
Lance Armstrong
(ランス・アームストロング)

【Questions】
1.　自転車競技をテレビで見たことはありますか？
2.　世界最大の自転車競 [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 049 英語Ⅰ LovEng Lesson 8<br />
Lance Armstrong<br />
(ランス・アームストロング)</h4>
<p></center></p>
<p>【Questions】<br />
1.　自転車競技をテレビで見たことはありますか？<br />
2.　世界最大の自転車競技会は何だと思いますか？</p>
<p>P.84</p>
<p>選手は黄色いジャージを着ていた。</p>
<p>彼は興奮していたたくさんのファンの横を通り越していった。</p>
<p>アルプス山脈を時速120kmで走るのは非常に危険なことだった。</p>
<p><span id="more-981"></span></p>
<p>激突すれば死にも至るかもしれない。</p>
<p>誰かが急ブレーキをかけると、突然たくさんの自転車が宙を舞った。</p>
<p>選手たちは地面に落ちた。</p>
<p>この難しいレースはツール・ド・フランスだった。</p>
<p>1903年に初めて行われたのだ。</p>
<p>この3500kmあるツアーは20の段階がある。</p>
<p>ベストタイムの選手が黄色のジャージを着ることができるのだ。</p>
<p>このツアーは、23日間をかけて、夏の暑さの中のフランスを回る。</p>
<blockquote><p>　【文章構造：関係代名詞の非制限用法】<br />
　　The Tour, which is about 3500km long.<br />
　　　　　　　　　　S　　　V<br />
　　カンマの後にwhich＋動詞を続けて、付加的に説明をしている。<br />
　　訳すときは、「～する・・・」という制限用法の訳し方とは異なり、「～、それは・・・」という風に訳す。</p></blockquote>
<p>これは世界最大の自転車競技会で、200人の選手が300万ユーロの賞金を狙う。</p>
<p>1999年の7月、黄色いジャージを着たアメリカ人が数々のヘアピンカーブをこいで始めて優勝へと向かった。</p>
<p>彼の名前はランス・アームストロング。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
jersey		〔名詞〕	   ジャージ<br />
pedal		〔動詞〕	   ペダルを踏む、自転車で進む<br />
past		〔前置詞〕   ～を通り過ぎて<br />
the Alps		〔固有名詞〕　アルプス山脈<br />
120kpn		〔熟語〕	   時速120㎞<br />
extremely		〔副詞〕	   非常に<br />
crash			〔名詞〕	   衝突、激突<br />
serious			〔形容詞〕   深刻な<br />
injury			〔名詞〕	   怪我<br />
somebody		〔代名詞〕   誰か<br />
hit their brakes		〔熟語〕	   急ブレーキをかける<br />
the Tour de France	〔固有名詞〕　ツール・ド・フランス<br />
consist			〔動詞〕	   成る、成り立つ<br />
consist of ~		〔熟語〕	   ～から成る、～で構成されている<br />
cycle			〔動詞〕	   自転車に乗る<br />
compete			〔動詞〕	   競争する<br />
compete for ~		〔熟語〕	   ～を得るために競争する<br />
euro			〔名詞〕	   ユーロ<br />
hairpin curve		〔名詞〕	   ヘアピンカーブ<br />
victory			〔名詞〕	   勝利、優勝<br />
Lance Armstrong		〔固有名詞〕　ランス・アームストロング</p></blockquote>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=G7DXE4VB" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
]]></content:encoded>
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		<title>英語Ⅰ049 LOVENG LESSON7</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng-lesson7.html</link>
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		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 14:38:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 049 LovEngⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 049 英語ⅠLovEng Lesson 7
Get Over Your Fears!
(恐怖を克服しよう！)

P.71
【Questions】
〔訳〕
1.　あなたのいちばん怖いものは何ですか？
2.　その [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 049 英語ⅠLovEng Lesson 7<br />
Get Over Your Fears!<br />
(恐怖を克服しよう！)</h4>
<p></center></p>
<p>P.71</p>
<p>【Questions】<br />
〔訳〕<br />
1.　あなたのいちばん怖いものは何ですか？<br />
2.　その恐怖の克服の方法を知っていますか？</p>
<p>P.72</p>
<p>あなたはピアニストだと想像してください。</p>
<p>あなたは舞台に向かって歩いています。</p>
<p>あなたは緊張しています。</p>
<p>ピアノに向かう途中あなたは転びました。</p>
<p><span id="more-979"></span></p>
<p>あなたならどうしますか？</p>
<p>それは、ピアニスト、ウラディーミル・フェルツマンが少年のときに起きたことだった。</p>
<p>彼が舞台に向かう途中、年上のチェロ奏者が彼の舞台上の恐怖感を癒すためわざとつまずかせたのだった。</p>
<p>フェルツマン氏は言った、「私の恐怖はどこかに吹っ飛んでしまった。</p>
<blockquote><p>　【文章構造：過去完了】<br />
　All my fear had gone.<br />
　had＋過去分詞形で、ある動作や状態が、過去のある時点までに「完了」していることを表す。<br />
　現在完了の過去形である。</p></blockquote>
<p>私はつまずいたのだ。</p>
<p>それ以上何が起きるというのだ？」</p>
<p>ミュージシャンは舞台上の恐怖感を克服するために様々な手段を使っている。</p>
<p>しかし、舞台で転ぶのは少し奇妙なことかもしれない。</p>
<p>その代わりに、深呼吸をして笑顔をつくるのはどうだろう？</p>
<blockquote><p>　【POINT：why don’t you～】<br />
　Why don’t you take a deep breath and smile?<br />
　よく使われるフレーズで、「～してはいかがですか?」という勧誘の意味を表す。</p></blockquote>
<p>そして客席で三人優しそうな顔を選んで視線を合わせるのだ。</p>
<p>音楽はこの三人に奏でるのだ。</p>
<p>観客を審査員だと思わないこと。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
imagine			〔動詞〕	   想像する<br />
onstage			〔副詞〕	   舞台で<br />
nervous			〔形容詞〕   神経質な、緊張している<br />
halfway to the piano	〔熟語〕	   ピアノに向かう途中で<br />
Vladimir Feltsman	〔固有名詞〕　ウラディーミル・フェルツマン<br />
teenager		〔名詞〕	   ティーンエイジャー<br />
cellist			〔名詞〕	   チェロ奏者<br />
trip			〔動詞〕	   つまずかせる<br />
purposely		〔副詞〕	   ～の目的で<br />
ease			〔動詞〕	   癒す、楽にする<br />
stage fright		〔名詞〕	   舞台上の恐怖感<br />
gone<go			〔動詞〕	   行く、去る<br />
fallen<fall		〔動詞〕	   落ちる<br />
musician		〔名詞〕	   音楽家<br />
get over ~		〔熟語〕	   ～を克服する<br />
might			〔助動詞〕   ～かもしれない<br />
breath			〔名詞〕	   呼吸<br />
friendly			〔形容詞〕   人なつっこい、親しみやすい<br />
audience		〔名詞〕	   聴衆<br />
make eye contact with ~	〔熟語〕	   ～とアイコンタクトをとる<br />
think of ~ as …		〔熟語〕	   ～を…と思う<br />
judge			〔名詞〕	   審査員</p></blockquote>
<p><a href="http://www.megaupload.com/?d=5J7L5JKV" target="_blank">PDFファイルでこのLESSONをDOWNLOADする</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>英語Ⅰ049 LOVENG LESSON6</title>
		<link>http://txtwayaku.com/loveng-lesson6.html</link>
		<comments>http://txtwayaku.com/loveng-lesson6.html#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 14:35:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[啓林館 049 LovEngⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[LOVENGⅠ]]></category>
		<category><![CDATA[啓林館]]></category>

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		<description><![CDATA[啓林館 049 英語ⅠLovEng Lesson 6
Eating Chocolate
(チョコレートを食べる)

P.59
【Questions】
〔訳〕
1.　あなたはチョコレートを食べるのが好きですか？
2.　ど [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><br />
<h4>啓林館 049 英語ⅠLovEng Lesson 6<br />
Eating Chocolate<br />
(チョコレートを食べる)</h4>
<p></center></p>
<p>P.59</p>
<p>【Questions】<br />
〔訳〕<br />
1.　あなたはチョコレートを食べるのが好きですか？<br />
2.　どの種類がいちばん好きですか？プレーン、ビター、それともホワイトチョコレート？</p>
<p>P.60</p>
<p>あなたはチョコレートが好きですか？</p>
<p>答えが「はい」であればどのぐらいの頻度で食べますか？</p>
<p>週に二、三回ですか？</p>
<p><span id="more-977"></span></p>
<p>もし答えが「毎日」、であれば、あなたはチョコレート中毒かもしれません。</p>
<p>チョコレートが身体に良いか悪いかということに対して意見はたくさんあります。</p>
<p>チョコレートの食べすぎは健康によくないと言う人も中にはいます。</p>
<blockquote><p>
　【文章構造：動名詞】<br />
　Some people believe that eating too much chocolate is unhealthy.<br />
	動詞にingをつけて進行形にすると、その動詞は名詞の働きをする。<br />
	この場合、eatは進行形になって、主語の役割をしている。</p></blockquote>
<p>虫歯やにきび、鼻血、太るなど、健康に害を与えると彼らは考えています。</p>
<p>しかし、チョコレートは栄養があると信じる人もします。</p>
<p>一度、山で遭難した人たちがチョコレートを食べて十日間生き延びたという例があるのです。</p>
<p>チョコレートのカロリーによって身体にエネルギーを与えたのです。</p>
<p>チョコレートは緊急事態に役に立つのです。</p>
<blockquote><p>【WORDS】<br />
addict			〔動詞〕	　～の中毒にする、～にふけらせる<br />
be addicted to ~		〔熟語〕	　～中毒である<br />
whether			〔接続詞〕　～かどうか<br />
unhealthy		〔形容詞〕　不健康な、健康によくない<br />
fattening<fatten		〔動詞〕	　太らせる<br />
health			〔名詞〕	　健康<br />
such as ~		〔熟語〕	　～など<br />
tooth decay		〔名詞〕	　虫歯<br />
acne			〔名詞〕	　にきび<br />
nosebleed		〔名詞〕	　鼻血<br />
however			〔副詞〕	　しかしながら<br />
nutritious		〔形容詞〕　栄養のある<br />
be lost			〔熟語〕	　道に迷う<br />
survive			〔動詞〕	　生き延びる<br />
calorie			〔名詞〕	　カロリー<br />
in an emergency		〔熟語〕	　緊急事態に<br />
emergency		〔名詞〕	　緊急事態</p></blockquote>
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		</item>
	</channel>
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